12/03/2018

La primera parte de la clase se dedicó, como la sesión anterior, a la exposición individual a la profesora de todas las dudas sobre las exposiciones futuras. En cambio, el resto que ya había expuesto anteriormente o resuelto sus dudas, se dedicó a la búsqueda de dos artículos de investigación relacionados con la palabra clave que nos encontramos trabajando.

Asimismo, en esta primera parte, la profesora se encargó de la distribución de los temas en los que tendríamos que basarnos para buscar nuestra noticia de prensa. Estos temas fueron: hardware, redes sociales, experiencias educativas, protección de datos-privacidad.

En la siguiente parte de esta sesión, se continuó con las presentaciones de las palabras claves propuestas.

En primer lugar, se explicó el significado de "MOOC" cuyas siglas hacen referencia a una serie de cursos en línea, masivos y abiertos. Y, seguidamente, el significado de "NOOC" para que pudiéramos ver la diferencia entre unos y otros. Esta diferencia se basa, principalmente, en la duración de los cursos ya que los últimos para completarlos solo es necesario dedicarle entre 1 y 20 horas.

En la misma línea, nuestra compañera nos presentó los "nanodegrees" que son programas educativos enfocados en formar a los estudiantes para tareas específicas y que, además, están centrados en el aprendizaje práctico. 

A continuación, se pasó a explicar el concepto de "webquest" como una actividad orientada a la investigación utilizando recursos disponibles en la red, seleccionados con anticipación por el profesor, con el propósito de contribuir a la administración del tiempo. 

La siguiente presentación realizada estaba centrada en "la caza del tesoro", es decir, una actividad didáctica para integración de las TIC en el aula y, además, se explicaron todos los pasos para poder crear nuestra propia caza del tesoro.
Seguidamente nuestra compañera nos mostró diferentes ejemplos de redes sociales educativas que nos podrían servir en nuestro futuro próximo como docentes, como Edmodo, que nos ofrece la posibilidad de comunicarse alumnos y profesores en un entorno privado.
Por otra parte, la siguiente presentación se centró en la realidad virtual. Cuando nos referimos a este concepto, hacemos referencia a un entorno de escenas u objetos que se caracterizan por presentar una apariencia real.
Por último, sin comentar la anterior exposición ya que este blog presenta una entrada centrada en la realidad aumentada, se explicó la gamificación. Se explicó que es una técnica de aprendizaje con el fin de mejorar los resultados. Estos resultados pueden estar enfocados en adquirir mejor algunos conocimientos, habilidades, entre otros objetivos destacados. 

5/03/2018

El comienzo de esta sesión estuvo centrado, por una parte, en la exposición individual de dudas sobre las presentaciones que teníamos que elaborar y en la resolución de las mismas. Por otra parte, el resto de la clase se dedicó a continuar con su trabajo.
Seguidamente, se pasó a la exposición individual de cada una de nuestras palabras clave.
La primera trataba sobre un tipo de inteligencia conocida como la "inteligencia colectiva". Se caracteriza porque surge de la colaboración realizada entre muchos individuos, generalmente, pertenecientes a la misma especie.
La siguiente exposición tenía como palabra clave el "modelo TPACK" (Technological Pedagogical And Content Knowledge). Durante su desarrollo, además de explicar en qué consistía este modelo, se explicó estrategias para que un docente pueda implementarlo en su práctica diaria.
A continuación, se expuso acerca del "mobile learning" que es el proceso de enseñanza que se realiza a través de dispositivos móviles conectados a una red inalámbrica.
De esta forma, se dio paso a la presentación de "Nuevos espacios TIC", es decir, las características que un aula ha de cumplir para mejorar este aprendizaje y, por tanto, se explicó también los cambios que han ido sufriendo estas clases a lo largo de los años.
La siguiente palabra clave que se expuso fue la relacionada con los "objetos de aprendizaje". Esta se podría definir como cualquier recurso digital que puede ser utilizado como soporte para el aprendizaje (Wayne Hodgings, 1992).
Por último, nuestra compañera nos presentó "nuevos soportes digitales" donde pudimos conocer soportes como Smartwatch o Padphones.

Presentación de clase

Realidad aumentada from Carmen13p

Otros artículos relacionados con esta palabra clave trabajada en la exposición son:

https://icono14.net/ojs/index.php/icono14/article/view/24/42

http://revistes.ub.edu/index.php/der/article/view/11622

26/02/2018

Esta tercera sesión estuvo centrada en la elaboración personal de uno de los trabajos de la presente asignatura.
El comienzo de la clase, como se había organizado en el cronograma, se centró en la exposición de una noticia que había buscado y trabajado otro de nuestros compañeros. Esta se basó en la necesidad de enseñar y aprender a programar. Para ello, vimos ejemplos de actividades de programación y de robótica que se trabajan en otros centros educativos.
A continuación y, por último, la docente se encargó de llamarnos uno por uno para poder resolver nuestros posibles problemas o solventar dudas que nos podían haber surgido. Mientras, el resto de la clase dedicaba el tiempo a la realización de este trabajo mencionado.